【原】浅谈“高中”历史史观

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了解历史必然了解历史史观。而高中的史观全部从属于马克思的唯物主义。这点望大家牢记。历史的两大“观”，一是价值观，二是史观。二者缺一不可，今就史观聊以芹献，姑且谈谈。NO.1 马克思主义唯物史观​​（注:把一些具体内容归到了其他类。比如人民史观）基本内容:1.科学技术是第一生产力2.生产力与生产关系，经济基础与上层建筑之间的关系3.生产力是推动人类社会发展进步的根本动力4.社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在。延伸扩展:了解历史必然性和偶然性“当我们站到某一个历史时刻点上的时候，过去历史的进程和现在的现状似乎都成为了一种历史的必然。必然性在历史发展过程中居于支配地位，对历史进程的发展起着决定性作用，而偶然性对历史发展仅仅起加速或延缓的作用。”——来源于维基百科但是我希望大家能够明白这个是站在整个历史空间的宏观考虑。如果把历史分割成一个个事件的时候，偶然性可能就是这个事情产生/失败的原因/特点我们可以联系到1871年的巴黎公社。里面就有强调说这件事情具有偶然性。而原因是资本主义正处于上升阶段。而这也是马克思唯物史观的一种应用。应用:根本原因:生产力改革/革命:生产关系不适应生产力的发展。同时，大题也经常看到关于“生产力”的表述。NO.2 革命（阶级）史观（唯物史观延伸）此种史观建基于阶级斗争学说。上个世纪80年代以前，将阶级斗争看做是历史前进的根本动力，成为历史研究的标准范式。（过分强调阶级斗争，目前我国谈论非常少，但考试还是要考）可自行了解中国化的革命史观基本内容:先是生产力与生产关系的矛盾无法调和，从而导致阶级斗争尖锐化，阶级斗争转过来再推动生产关系的变革。是历史前进的直接动力。应用:1.维护自身阶级的利益/缓和阶级矛盾（意义）2.阶级矛盾不可调和/尖锐（原因背景）NO.3 全球史观全球史观(整体史观)1.基本概念（内容）：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。超地区，超民族的史学观念。强调更加辩证，全面的看待问题，经济全球化，世界联系加强均是全球史观的表现。“重视整体与局部”应用:出题上展现非常多，比如物种交流（2018.二卷41题）答题思维上，敏锐感知从世界整体看问题。尤其在我国近代史部分。会强调西学东渐等等NO.4 近代史观基本内容:经济工业化，政治民主化，思想理性化，外交平等化，社会文明化。其核心是经济工业化和政治民主化。应用:强调对我近代的影响。可以拿一个案例试着自我分析。No.5 生态文明史观概念不想多强调，记得分析某一事物/事件带来的生态影响即可。强调人类社会的可持续发展。（人地协调观）NO.6社会史观基本内容:大众化，生活化其研究领域主要包括：社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史；城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等（很贴切人民日常生活）应用:课本:近代人民群众的社会生活变迁（经济史）1.从社会生活变化中窥看社会政治，经济，思想文化的变化（动态）2.社会生活所反映的政治，经济，思想文化等时代特征（静态）两种可能直接出现在题目中。No.7 发展史观基本内容:历史呈现线性上升的趋势。强调事物之间的联系（继承，创新）和发展。应用:Xxx符合历史发展的潮流，是历史发展的必然趋势…还有几个，还会讲使用方法，但是我地理老师呼唤我（课代表）我得效命去了 我明天（也不一定是明天）继续…我在百度上看到一篇文章写的不错。有需要可QQ询问。请大家点个“在看”吧

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